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学校文化理念


    教育理念:育人、塑人、铸造人。
    经营理念:以人为本,以诚为信。
    生存理念:服务第一,回报社会。
    工作理念:求实创新,注重实效。
    用人理念:德才兼备,唯能是举。
    行动理念:集思广益,雷厉风行。
    办学宗旨:坚持办学的公益性,不唯利是图;坚持办学的长期性,不急功近利;坚持办学的科学性,要务实求真;坚持办学的规律性,要以人为本。
    教育方针: 在人格完善、体质健康前提下,文化知识的不断增加,能力技术的不断提高。
    办学目标:立足燃气技术,构筑品牌学校。
    办学模式:信誉立校,质量强校,特色兴校。
    价 值 观: 不以恶小而为之;不以善小而不为。
    工作作风: 把简单的事做好不简单,把平凡的事做好不平凡。
    校训:天道酬勤,厚德笃能。
    校风:师爱生,生尊师,师生共建和谐校园。
    教风: 德高为师,行为世范;因材施教,务实创新。
    学风:苦心励志,健体强能;博学厚积,学以致用。
    校歌:《起航,燃校》
    校徽释义:校徽整体构图,外部由两个同心圆环组成,内部由双手托起的一个红蓝镶嵌的火苗组成。图案颜色以红、蓝、绿为主色调。红色代表热情,蓝色代表安全,绿色代表环保。同心圆在中国传统文化中象征和谐、圆满、理性与包容。蓝绿双手托起的红蓝火苗象征山西燃气工程技术学校是三晋燃气产业人才培养的摇篮,是山西气化、净化的星星之火,势将在燃气产业中形成燎原之势,承载起三晋燃气产业腾飞的梦想。
    校貌:保持整洁干净,绿树成荫,绿草如茵的环境;营造文化底蕴深厚,人文气息浓郁的氛围。

地理位置

学校地址:太榆路901公交车三水站(太榆路山大商务学院南侧)

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职业幸福感的体验——读《做一个幸福的教师》有感(杨霞霞)

来源: 山西燃气工程技术学校 发布时间:1483923348 字体: 浏览次数:

 
      在液化工厂实习的一个月期间,学习之余我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》一书,在没有固定读哪本书的情况下,我选择了这本书,主要的原因是我在工厂短短的一个月之内,让我对教师这份工作有了一个更加全面的认识,主要是在职业幸福感的体验方面。
      去了运城之初并不感到陌生,这里有我们很多的煤运转岗学员,他们对我们的到来很是欢迎,不过我们不能只在熟悉的小圈子里交流,所以一开始就主动接触工厂各部门的负责人以及各员工们,在最初的三两天他们对我们的存在不冷不热,但在一个契机下,我们解决了技术部里讨论的一个小问题,又借机给他们讲解了相关的知识,并提供了很多他们需要的资料,之后我们开始受欢迎了,至少向他们借阅相关资料很是顺利。熟悉之后,他们中的几个技术部员工问我:“是不是杨霞霞老师?”我说是的。然后他们接着又问:是不是在国新集团新员工培训上给我们讲燃气相关知识的杨霞霞老师?我点了点头,一下子这几个小年轻人们炸开了锅,叽叽喳喳互相应证:“那个大厅太大了我坐后面看不清,但是我看着就是她啊!”“果真是我特别喜欢的那个老师”“您可是那次所有讲课老师中讲的最好的老师,对我太有帮助了“等等。。。虽然知道自己还有很多很多的不足,虽然知道他们刚入燃气这一行还没太多专业知识底蕴,这都不足以说明自己讲的有多好,但是在那一刻,我不多想了,容我沉浸在自我中一会,得到学生的认可,让他们感觉到你所讲的正是他们需要的,这让我成就感饱满!作为一个教师的职业幸福感油然而生!
      享受完肯定后的愉悦和幸福感之后,我开始冷静下来,我还要继续进步,专业知识还要继续加深,等到他们成长起来之后,我是否还可以成为他们的老师,还可以让他们认为我对他们还是很有帮助的。正如陶继新老师在讲演录中反复强调“取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下。”要给学生一碗水,教师就应该有一桶水,不过随着知识的快速更新,教师的一桶水估计也远远不够,所以我们要有活水源源不断的注入。那么怎么样才可以这样呢?学习!学习是固本之举,学习是源头活水。一个教师只有真正意识到他需要学习,如何学习,才会使教师的职业发展更加长远,让他的职业价值更加有分量。
      陶继新老师认为,读书是教师生命成长的必需。读万卷书,行万里路,理论和实践的结合,学以致用是我们技校教师的教学要求,而工厂实习是理论知识的延伸,是将书本的东西立体化和清晰化。正如我非常敬佩的连主任之前所说:“有些工厂实践经验的获取,并不是可以一一罗列出来到底学到了哪些,但它会在以后的培训和教学中慢慢体现出来,它增加了所讲知识的的辨识度和分辨率,会让老师所讲的知识更加清晰化。”虽然我们在工厂的学习才刚开始不久,但我已经慢慢体会到他对我在教学方面的提高,在教学组织上的优化等的帮助。庄子说过,吾生也有涯,而知也无涯,漫漫求知路上的收获也是我职业幸福感的点滴来源。
      在工厂的学习期间,我们还接触到了监理国工,和连主任同样年纪,同样也是专业底蕴深厚,负责全厂土建施工和设备、管线、钢结构等的施工安装的质量控制和进度控制等工作。我们特别喜欢跟着他一起看工程施工,只要一张嘴就是各种专业知识和各种标准规范,对于我们提出来的很多问题,不会像有的人那样,问而不答或者一问一答,国工会主动、系统、清晰的给我们讲解介绍,让我感受到所谓的大家风范。从他的身上我学会了很多,比如让我意识到在与学员,学生交流时要更加主动,因为我们面对的很多学员或学生可能没有或有很薄的专业基础,在学习中他们可能连问题都提不出来,只是不会,想学但是因为尴尬而止步,国工的这种主动热情呵护了初学者的胆怯而好学之心。另外一点他教会了我们一定要学会分享知识、分享经验,不要固步自封,不要守着自己的一亩三分地,对自己的一点小成果藏着掖着,真正的大家不惧怕分享,因为他有太多太多,我也想成为那样的大家,在以后的教学工作中慢慢体会分享的愉悦感。不过在厂实习期间,我的一次“分享”时机非常不合适或者有点过分。一天,晚上十一点还睡不着,随便翻开了压缩机的图纸,其实是百无聊懒,但是随便瞥了一眼却发现这个图纸把所有的管口、零部件、调试运行等描述得非常清楚,解决了我们很多天的疑惑,豁然开朗的兴奋感以及急切想分享的欲望促使我打扰了刚入睡的杨艳老师,“快!快!我会压缩机的哪些问题啦!”更令我想不到的是他听后也很兴奋,在我讲完之后,我们俩几乎异口同声:“哈哈,原来是这样啊!”分享给对的人,遇到能够接受分享的人其实也是一种幸福。提到杨艳老师,她对工作很条理,对工厂的图片、视频以及资料都可以做到一一规整,对一天的所学在晚上都会一一备注,这是我的缺点,是我值得学习的地方。互相学习、互相分享这也是我们教师职业幸福感的又一个来源。
      罗嗦了很多毫无文采可言的话语,但是感受和体会却是不假,工厂学习期间,尤其是看到工程中对所掌握理论知识的一一应证,或者看到实物的恍然大悟,这种收获和这种体验真的像品尝了一次精神的大餐,感受了一次精神的洗礼,获取知识后的满足感也是我认为教师职业幸福感的另外一个来源。
      改编陶老师的一句话总结自己的下厂实习——学习就像存款,只是没有存到银行里,而是存到自己的心灵里,让知识在心灵里安顿,终将成为我一生幸福的储蓄!
(责任编辑:admin)

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