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学校文化理念


    教育理念:育人、塑人、铸造人。
    经营理念:以人为本,以诚为信。
    生存理念:服务第一,回报社会。
    工作理念:求实创新,注重实效。
    用人理念:德才兼备,唯能是举。
    行动理念:集思广益,雷厉风行。
    办学宗旨:坚持办学的公益性,不唯利是图;坚持办学的长期性,不急功近利;坚持办学的科学性,要务实求真;坚持办学的规律性,要以人为本。
    教育方针: 在人格完善、体质健康前提下,文化知识的不断增加,能力技术的不断提高。
    办学目标:立足燃气技术,构筑品牌学校。
    办学模式:信誉立校,质量强校,特色兴校。
    价 值 观: 不以恶小而为之;不以善小而不为。
    工作作风: 把简单的事做好不简单,把平凡的事做好不平凡。
    校训:天道酬勤,厚德笃能。
    校风:师爱生,生尊师,师生共建和谐校园。
    教风: 德高为师,行为世范;因材施教,务实创新。
    学风:苦心励志,健体强能;博学厚积,学以致用。
    校歌:《起航,燃校》
    校徽释义:校徽整体构图,外部由两个同心圆环组成,内部由双手托起的一个红蓝镶嵌的火苗组成。图案颜色以红、蓝、绿为主色调。红色代表热情,蓝色代表安全,绿色代表环保。同心圆在中国传统文化中象征和谐、圆满、理性与包容。蓝绿双手托起的红蓝火苗象征山西燃气工程技术学校是三晋燃气产业人才培养的摇篮,是山西气化、净化的星星之火,势将在燃气产业中形成燎原之势,承载起三晋燃气产业腾飞的梦想。
    校貌:保持整洁干净,绿树成荫,绿草如茵的环境;营造文化底蕴深厚,人文气息浓郁的氛围。

地理位置

学校地址:太榆路901公交车三水站(太榆路山大商务学院南侧)

校长声音

教育教学“提质增效”改革工作实施方案

来源: 校办公室 发布时间:2018-09-19 10:56 字体: 浏览次数:

       教育教学质量是一个学校生存和发展的前提,也是一个学校工作的中心。教育教学质量高低,是社会关注的焦点,也是家长、用人单位评价的指标。为进一步加强学校教育教学管理,端正工作态度,严格工作作风,全面提高教育教学质量,办社会满意的教育,为创建省级示范校奠定坚实的基础,经学校研究决定开展教育教学“提质增效”改革工作,特制定本实施方案。
      一、指导思想
      以深化教育教学常规管理和提高教育教学质量为根本,按照学校“提质增效”的总体思路,以创新人才培养模式为突破口,以挖掘潜力,提高教育教学质量为目的,以深入推进职业教育课程改革为动力,以“教风建设、学风建设、考风建设”为主线,以“优化课堂结构、提高课堂效益”为抓手,在教师管理和教学常规管理上下功夫,构建有序、规范、科学的教育教学常规工作管理机制,全面实施职业素质教育,全面提高教学质量。
      二、组织机构
      成立教育教学“提质增效”改革工作领导组
      组  长:冯志铭
      副组长:连泽民
      成  员:安海龙、杨霞霞、高昕东、孙晓俊、吴 刚、温旭伟、蔡志平、闫艳芳、牛长红
      领导组办公室设在教研室
      主  任:杨霞霞(兼)
      成  员:高昕东、温旭伟、王 暑、李兴华及各教务组骨干教师
      三、主要措施
      (一)提高认识,进一步夯实教育教学工作的中心地位
      1.学校工作以教育教学工作为中心。人才培养是学校办学的首要任务和根本职责,质量是学校的生命线,教育教学是学校的中心工作,其他工作要服务和服从于教育教学活动。全校要高度重视教育教学工作,进一步加大教育教学投入,深化教育教学改革,采取有效措施,确保教育教学工作的中心地位,把提高教育教学质量作为学校工作永恒的主题。
      2.树立科学的质量观。坚持科学的职业教育发展观,统一思想,把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准;树立以学生为根本、以技能为支撑、以学习为动力、以教师为主体的教育教学管理、教育教学研究思路,把工作重点和主要精力放在提高教育教学质量上,把提高和保证质量的各项举措落实到具体工作中。
      3.坚持教育教学质量责任人制度。学校校长为全校教育教学质量的倡导人,顾问代表校长具体督导指导“提质增效”工作,分管教育教学教研副校长(校长助理)具体组织、指挥、协调、落实相关事宜。教育工作部、教学工作部、教研室为相关工作的实施主体单位,班主任、教师是保障教育教学质量的直接责任人员。
      4.坚持教育教学工作会议制度。学校每年要召开全校性教育教学工作会议,校务会每学期要及时研究和处理与教育教学活动直接相关的问题,研究解决教育教学工作中的新情况、新问题,提出改进教育教学工作的新思路、新举措。
      5.不断加大对教育教学工作经费投入。学校资源优先配置于保障教育教学活动的顺利开展,进一步加大对教育教学建设和教育教学改革经费投入的力度,学校年度预算经费要按照国家要求和学校实际,保证教育教学业务费、教学设施设备及维护费、教师提升等教学经费的足额预算,并随着时间的推移有所增长。
      (二)坚持内涵发展,进一步深化教育教学改革创新
      1.创新人才培养模式。开展小班化教学改革,围绕精品、实效的教育理念,为保障学生有足够的实训资源,从2018级学生开始,采取小班化教学的方法,每班人数原则上不超过36人,既能保证学生的实训工位,又能使教师有足够的精力兼顾指导每一位学生。坚持工学交替的模式,根据职业教育教学围绕生产开展的特性,借鉴德国“双元制”教育的经验,从2018级学生开始,学校将广泛采取工学交替的形式组织教学,要求每学期合理分配学生理论教学、生活实践、专业实训、现场实习时间配比,定期组织学生到各生活实践场所、合作企业工作现场跟岗实习实践,邀请企业工程技术人员对教学工作进行优化调整,确保社会实践、专业教学与生存生活、企业生产的无缝对接。
      2.加强课程建设。学校提出“课程体系建设要符合市场需求、企业需求,教学内容和方法提炼要吻合学生、学员实际”的教学改革理念,按照《技工教育“十三五”规划》要求,继续完善课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接,针对职业院校的学生特点和实际情况,改革课程体系和课程内容,本着“必需,够用”的原则,尽可能达到针对性、实用性与职业特色的和谐统一,建立系统完整的高技能人才培养模式。以职业能力为根本,注重技能特色,使学生能动手、会动手,与社会生活、企业生产实现零距离对接,是学校教育教学改革的基本思路。学校课程体系的建设围绕职业素质养成、专业能力养成、职业技能养成等三个养成进行。
      3.更新教学内容。教育教学部门根据市场需求调研和企业用工的反馈信息,结合行业企业发展的新趋势、新动向,加大课程内容更新与开发的力度,大胆地进行课程改革。从校本教材的编制、实训指导书的编制、工作任务指导书的编制、数字资源平台的搭建、开发培训课程项目等多方面开展工作。
      4.改革教学方法和手段。结合学科专业特点,充分利用网络教学平台和多媒体教学手段,提升常规教学、内部管理等方面的信息化管理水平,积极采用启发式教学、讨论式教学、问题式教学、案例式教学、探究式教学、参与式教学、研究性学习等教学方法和手段,引导学生改变学习观念和学习方式,不断提高教与学的质量。
      5.改革考核评价方式。进一步深化学生考核评价方式改革,以市场为导向,行政监督检查为辅助,采取平时与期末、笔试与口试、考试与考查、理论与实践、开卷与闭卷、过程性评价与终结性评价等多种考核评价方式。提高平时成绩在课程成绩中的权重,把加强平时考核作为进一步提高教学质量、改善学风的重要手段。
      (三)强化实践教学,进一步明晰相关费用的使用程序
      1.高度重视生活实践教育教学理念的认识。将理论教学与实践教学,基础知识、基本理论和基本技能的学习与实践能力和创新能力的提高有机结合。采取有效措施,加大实践教学经费投入,加强实践教学条件建设,加强实践教学组织管理,确保各实践教学环节的时间和质量。
      2.完善实践教育教学体系。以培养学生实践能力和技术能力为核心,大力推进实践教学改革和建设。构建由军训、生产劳动、志愿者服务、实操训练、专业见习、专业实习、教育实习、技能竞赛、社会实践等实践环节组成的,以生命教育、生存教育、生活教育为纽带,以基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学三层次有机结合的实践教育教学体系。进一步增加实践教学比重,贯彻基础课程教学与专业课程教学3∶7,理论教学和实践教学3∶7的比例予以实施。
      3.加强实训费的经费管理。学校收取的实训费属于代收代支费用,在每学年初均需告知学生及家长费用使用办法,在学校办学经费中单另列项,按照教学、教育、教研、就业服务、生活劳动实践5∶2.5∶0.75∶1∶0.75的比例分项划分。每学年初,各相关部门必须根据教育教学计划制定详尽的费用使用预算,上报学校审批备案。实训费用均需按照学生代表签字确认——主管部门负责人审核——校长审批的程序予以使用,费用使用必须做到笔笔有预算,笔笔有审批,公开透明,有案可查。
      (四)推进教师队伍建设,完善教学激励机制
      1.加强师德建设。进一步贯彻落实《教师职业道德行为规范》,加强教师职业理想和职业道德教育,增强教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
      2.加强教学团队建设。加强教学团队建设,依托教研室或课程,组建由教学水平高、技术造诣深的教师领衔,广大教师参与的高水平教学团队;鼓励教师到行业企业院校进修培训、考取职业资格证书;聘请行业企业单位的专业技术人员兼职任教,建设一支可靠的“双师型”教师队伍。
      3.建立教学长效激励机制。鼓励教师潜心教育教学和研究,对教育教学效果好、业绩突出的教师,在绩效考核、职称评定、职级晋升等方面实行倾斜,建立有效的激励机制。
      4.完善教学质量保障体系。进一步完善领导听课制度,构建以校领导、职能部门负责人、专业指导委员会委员、学生信息员等构成的教学质量监控体系。校领导和教育教学部门负责人要坚持到教学一线听课,校领导每学期听课不少于4节,职能部门负责人每学期听课不少于8节。提倡教师相互听课,加强教学业务交流。积极开展教研活动,提倡集体备课、集体阅卷。进一步完善用人单位、同行专家、教师、学生共同参与的教育教学质量评价机制,加强对毕业生的跟踪调查,认真听取用人单位对毕业生培养的意见反馈,充分发挥各种质量保障手段的作用。
      (五)加强学风建设,充分调动学生的学习积极性
      加强学风建设,激励学生成才。加快学校信息化建设步伐,为学生自主学习创造条件,营造良好舒适的学习环境,加快图书馆阅览室的硬件建设,增加图书馆阅览室年均图书采购量,延长实训车间(室)开放时间。通过评优评先和学风建设主题班会、主题团日活动,营造良好的学习氛围,激发学生学习热情。通过“书海拾贝”群、社团活动和第二课堂活动等营造浓厚的学习氛围,培养学生的学习兴趣。加强对课堂出勤的考核,加强对学生考试的诚信教育,严格考试管理,严肃考场纪律,坚决杜绝考试作弊现象。完善学业预警制度,加强对学生学业的过程管理,促进学生健康成长。
 
 
                                                                           山西燃气工程技术学校
                                                                                一八年九月
(责任编辑:山西燃气工程技术学校办公室)

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