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学校文化理念


    教育理念:育人、塑人、铸造人。
    经营理念:以人为本,以诚为信。
    生存理念:服务第一,回报社会。
    工作理念:求实创新,注重实效。
    用人理念:德才兼备,唯能是举。
    行动理念:集思广益,雷厉风行。
    办学宗旨:坚持办学的公益性,不唯利是图;坚持办学的长期性,不急功近利;坚持办学的科学性,要务实求真;坚持办学的规律性,要以人为本。
    教育方针: 在人格完善、体质健康前提下,文化知识的不断增加,能力技术的不断提高。
    办学目标:立足燃气技术,构筑品牌学校。
    办学模式:信誉立校,质量强校,特色兴校。
    价 值 观: 不以恶小而为之;不以善小而不为。
    工作作风: 把简单的事做好不简单,把平凡的事做好不平凡。
    校训:天道酬勤,厚德笃能。
    校风:师爱生,生尊师,师生共建和谐校园。
    教风: 德高为师,行为世范;因材施教,务实创新。
    学风:苦心励志,健体强能;博学厚积,学以致用。
    校歌:《起航,燃校》
    校徽释义:校徽整体构图,外部由两个同心圆环组成,内部由双手托起的一个红蓝镶嵌的火苗组成。图案颜色以红、蓝、绿为主色调。红色代表热情,蓝色代表安全,绿色代表环保。同心圆在中国传统文化中象征和谐、圆满、理性与包容。蓝绿双手托起的红蓝火苗象征山西燃气工程技术学校是三晋燃气产业人才培养的摇篮,是山西气化、净化的星星之火,势将在燃气产业中形成燎原之势,承载起三晋燃气产业腾飞的梦想。
    校貌:保持整洁干净,绿树成荫,绿草如茵的环境;营造文化底蕴深厚,人文气息浓郁的氛围。

地理位置

学校地址:太榆路901公交车三水站(太榆路山大商务学院南侧)

教学探讨

“做、学、教”模块式一体化教学的探讨(陈兰)

来源: 山西燃气工程技术学校 发布时间:2014-03-03 16:02 字体: 浏览次数:

 
     我校实施“做、学、教”模块式一体化教学,已是第3个年头了,一直以来,在学校环境无形中形成的“燃气”氛围对我们的耳熏目染下,还有通过不断地学习,对燃气专业知识的不断增加,以及今年暑假赴天津城建大学学习的感悟,使我对《识图绘图》这门课,在教学内容和教学方法上,有了一个全新的设计,以使之更加符合“做、学、教”模块式一体化教学的理念。
     首先是知识结构的调整。即将相关课程的内容打包,形成一个模块,具体就是将《机械识图》的原理部分、《管道识图》的专业基础部分及燃气专业的相关图部分(因为学生多数会对与他们专业相关的内容感兴趣一些,学生是燃气输配与应用专业,在教学时就多围绕与燃气专业相关的图来进行实例分析)有机地结合起来,关键是以实用为主,进行教材的整合,以学生的识图基本功训练为技能训练的核心,以管道及燃气典型图为实例, 设计模块,进行教学,这样一来,虽然增加了备课的工作量,但是省略了很多理论上的那些可要可不要的沉长介绍,直奔专业主题,保证核心内容的精华教学,可以大大缩短教学所需课时,提高教学效率,让学生学得有重点、有收获、技能掌握可以得到保障。           
     其次是一体化教学在课堂教学中的具体实施。在专业基础课教学中,“一体化教学的应用”尤为重要,因为它直接关系到教与学的效果、师生间的交流,特别是关系到专业基础课能否真正服务于燃气专业的问题。
记得在最初的“做、学、教”模块化教学的实施中,只是进行了尝试、套用式的应用,想起来就用一用,忘了就不用了;而目前大部分的内容都可以自然地来应用“做、学、教”模块化的教学方法。当然这其中经常思考的一个问题就是,教学方法的设计,如何将不同的内容,采用灵活多样的教学手段。伟大的教育家福禄培尔说:“我听,我忘了;我看,我知道;我做,我了解。”让学生亲自去体验,在做中学、学中做,这是“做、学、教”教学方法的基本理论。在实际的教学中,“做、学、教”最显著的地方体现在让学生动起来,做到边学边练,讲、练、学并进,老师只是将难懂的知识点,有针对性的讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,简明扼要地讲授,让学生掌握知识要领,大部分的图是在老师的引导下,学生经过思考自主完成,培养学生学习的主动性和积极性,教学上达到精讲多练。另外,先由学生自己动手绘图的方式进行学习,当学生遇到具体的问题时,再集体讲解或个别辅导,学生带着问题听讲,效果更好。
     同时,教师在教学过程中,要注重与学生的信息交流,随时掌握学生的动态。比如,在学生绘图的时候,老师走下讲台,了解学生的绘图状况,有针对性地进行点评,或单独进行纠错与指导(我发现,有部分学生,老师集中讲解时,他学不会,而个别辅导时,一讲就懂,实际上是学没学的问题),这样也可以随时督促想偷懒的学生,而对那些基础较差又不是很愿意学的学生,要因势利导,给予更多的关照,发现点滴的进步及时给予表扬和鼓励,让他们也有成功的体验,以保持住其微弱的学习的积极性,逐渐养成爱学习、会学习的好习惯。那么对于优秀的学生我们可以让他们上黑板展示其作品,以便让其他同学参考、学习、探讨,还可以将他们的作业让同学们传阅(我认为,作业是为了及时检查学生对所学知识的掌握情况和对所学知识的巩固,教师必须不辞辛苦,不怕麻烦,布置适量的作业,及时批改,并记录好每次的作业情况,集中点评,让学生也清楚自己的学习状况。),鼓励学生之间相互交流,相互学习。对于有些课题,用小组讨论的方式得出正确的结论,这样在团队合作等学习活动中,既锻炼了同学们交流与合作的能力,同时,也给了教师充分观察学生各种表现的机会,对学生表现出来的问题可以立即纠正,对职业道德、操守等可以由一些细节对学生进行影响。
     用三句话来概括:一是教学内容模块化,二是教学形式一体化,三是教学手段多样化。说实话,自己的教学是否能算得上一体化教学,还有待于同仁们的指点与探讨,毕竟不如实训课可以明显地体现一体化教学,即使算一体化教学,也肯定存在着很多不成熟的地方,需要不断学习、总结、提炼更完善的教学过程。只有我们在教学过程中,不断思考,不断总结并加以改进,才会有教学质量的不断提高。总之,只要是对学生的发展有利,对学校的发展有利,我们都应该去努力、去坚持,为燃气行业培养更多的实用型人才。

(责任编辑:山西燃气工程技术学校办公室)

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